2020年，因新型冠状病毒肺炎疫情，全国人民经历了“宅家过年”的特殊春节。在教育部提出的“停课不停教，停课不停学”的“互联网+”的模式下，学生迎来了首次“居家学习”的开学季。老师们也成为“线上教学”远程授课的探行者。对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，是一次挑战。对于网络授课，我从以下几个方面做了总结：

一、教学准备助力

教师成长的基本途径之一就是“专业引领”。如何上好“线上课”，曾使我陷入迷茫。在关键时刻，哈尔滨金融学院将“名师”团队“请进” 学校，为我们献上一堂又一堂的精彩课。手把手的教给我们如何使用各种网络平台，打造优质线上课的方法诀窍：一节课的教学内容、教学方法和措施，尤其要重视学生学习的效果反馈和评价，建议大家采取献上实时互动的模式，这样可以极大地提高学生在线学习的积极性和实效性。

课前我结合不同的授课平台的特点选择了“雨课堂”+智慧树/中国大学慕课+钉钉直播的模式。针对线上授课的特点对自己所教课程做了适当调整，力保知识的精简。在“雨课堂”推送公告，布置学生预习范围。

二、同伴互助解疑难

在平日里，我们虽然也运用信息技术手段进行教学和研究，但是接住什么工具完成“线上教学”任务是摆在我们面前最棘手的问题，尤其是对信息技术能力欠缺的教师更是“雪上加霜”。热心的同时相继在微信群里推出了QQ班级群教学视频操作、云课堂使用方法讲解、录屏软件的应用、网上作业批阅等文字说明或小视频。让我们克服了心理的为难情绪。使网络授课顺畅。

三、签到方法汇总

在授课平台开始进行签到，避开网络拥堵时间，在授课过程中不定时签到，督促学生尽量全程参与，听课率达到98%以上。

四、教学过程心得

这种教学方式非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇，但控制学生学习的章龙利差，因此在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。

利用“雨课堂”推送复习题目的方式，检查学生的学习情况。利用现有网络课程资源，利用视频学习，给学生以整体直观的学习感受。同时使用钉钉直播，在班级直播课的课程中及时补充重点和考点。在课堂教学环节中，不能享平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我所教班级网络教学中存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

五、师生配合促成效

教学中师生的有效合作是一节课成功的关键，对于“线上教学”而言也不例外。老师向学生及时推送了网络授课时间表、网络学习课程表、网络课堂要求等相关内容；相继有推送了电子教材、微课、导学单、联系等，使其熟知教学内容和学习任务。学生完成自学任务后，将学习成果拍照发群，老师及时查阅和梳理学生自学中的问题和疑惑，并鼓励大家相互浏览、取长补短，使学生的自学能力得到提高。在解疑环节中，先让学生交流自己的感受，然后针对学生出现的疑惑进行集中解答，使学生及时有效的掌握本节课的重难点。对于学生上交的作业，进行线上批阅和个别辅导，既有效检测教学效果又掌握了学生的学习情况。

六、今后努力方向

1.加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。

2.多与学生沟通，及时了解学习情况。

3.多在作业批改时回复一些激励性的语言，股利学生积极完成任务。

开学有延迟，师爱无止境。在这个特殊时期，我们和学生一起成长，行动起来，春暖花开的校园，在等着我们回来。